Zdravá škola
V roce 2005 získala naše škola certifikát o přijetí školy do sítě projektu „Zdravá škola:" Přívlastek „zdravá" v tomto projektu není spojován pouze se stavem našeho těla, nejedná se jen o zdraví fyzické. Zdraví je nazíráno v mnohem širších souvislostech. Tělesné zdraví souvisí s naším myšlením a celkovým způsobem života, s našimi postoji a vztahy k druhým lidem.
Zásady podpory zdraví ve škole jsou postaveny na třech pilířích:
První pilíř: Pohoda prostředí
- pohoda věcného prostředí
- pohoda sociálního prostředí
- pohoda organizačního prostředí
Druhý pilíř: Zdravé učení
- smysluplnost výuky
- možnost výběru a přiměřenosti výuky
- spoluúčast a spolupráce ve výuce
- motivující hodnocení žáka
Třetí pilíř: Otevřené partnerství
- škola jako demokratické společenství
- škola jako vzdělávací středisko obce
A jaká byla analýza těchto 3 pilířů zásad na naší škole ?
Jak na „Karlovce" cítíme pohodu věcného prostředí ?
- velmi dobrý pocit z celkového prostředí školy (pestrá a aktualizovaná výzdoba učeben i chodeb, dětské kresby na zdech, na chodbách vestavěné vitríny s expozicemi nerostů a minerálů, vestavěná terária, akvária,..
- nové prostory přístavby (školní cvičná kuchyně, učebna výtvarné výchovy s hrnčířskými kruhy a keramickou pecí, školní klub)
- vybavení odborných učeben na vysoké úrovni (odborná učebna přírodopisu, fyziky a chemie, informatiky, informační centrum s knihovnou
- Přírodovědné centrum
- kabinety se sbírkami na odpovídající úrovni
- solární ohřev vody
Jak cítíme pohodu sociálního prostředí ?
- vzájemná důvěra a porozumění mezi pedagogy
- velmi dobrá spolupráce a dohoda s vedením školy
- naslouchá se žáků, žákovský parlament
- prevence šikany
- preventivní přednášky proti drogám, kouření alkoholu
Jak cítíme pohodu organizačního prostředí ?
- školní jídelna a bufet v budově školy
- možnost pobytu dětí venku o velkých přestávkách
- široký výběr zájmových útvarů
- informační panely, nástěnky
Co děláme pro „zdravé učení" ?
- široká nabídka volitelných předmětů
- využití Přírodovědného centra a sbírek nerostů
- využití Internetu a moderních technologií při vyučování
- výukové programy
- spolupráce se ŠPP
- přiměřené nároky na děti, individuální přístup k dětem s výukovými problémy
- netradiční projekty a další formy práce při výuce
- veřejné prezentace dětských prací
- vyhlašování úspěšných žáků, odměny
Jak naplňujeme „otevřené partnerství" ?
- fungující žákovský parlament
- žákovský časopis s dětskou redakční radou
- aktivní spolupráce se SRPŠ
- pořádání soutěží, letních táborů
- vydávání školního zpravodaje a informačních brožurek
- příspěvky v místním tisku
- centrální nástěnka na náměstí v Novém Bydžově
- organizace Dnů otevřených dveří
- organizace humanitárních akcí
- pořádání tradičního cykloturistického závodu Karlova jízda pro širokou veřejnost
- velká prodejní výstava v prostorách školy
- ¨vánoční výstava, koncert a besídky žáků 1.stupně
- keramické kurzy pro veřejnost
- společenský ples
Na základě analýzy 3 pilířů zásad máme vytvoření Rámcový školní projekt podpory zdraví (září 2005 - červen 2009)