V příloze si můžete stáhnout zadání laboratorní práce z fyziky (určeno pro 9.B).

Zápis z 2. schůzky ekohlídek a ekotýmu:

Dne: 9. října 2013

Účast: Ekohlídky, pí. uč. Šafaříková

Ekotým na Karlovce 2019/2020

V našem ekotýmu pracují:

Mgr. Jan Bohdanecký,Mgr. Petra Dymešová-Klapková, Ph.D. – vedení školy
Mgr. Lucie Odlová – správce www, ekoaktivity
Mgr. Zuzana Sirotková – koordinátor EVVO
Mgr. Olga Šafaříková – II. stupeň
Mgr. Jaromír Kubelka, Mgr. Eva Trejbalová – I. stupeň
Mgr. Květa Svobodová – školní jídelna

Ekotým na Karlovce 2019/2020

V našem ekotýmu pracují:

Mgr. Jan Bohdanecký,Mgr. Petra Dymešová-Klapková, Ph.D. – vedení školy

Mgr. Lucie Odlová – správce www, ekoaktivity

Mgr. Zuzana Sirotková – koordinátor EVVO

Mgr. Olga Šafaříková – II. stupeň

Mgr. Jaromír Kubelka, Mgr. Eva Trejbalová – I. stupeň

Mgr. Květa Svobodová – školní jídelna

Ekohlídky:

V pátek 4. 10. 2013 se na Vyšší odborné  a Střední odborné škole v Novém Bydžově konal Memoriál Václava Runda - závod sportovní všestrannosti družstev. Cílem závodu bylo absolvovat trasu a disciplíny (např. hod granátem na cíl, transport raněného přes překážky, střelba ze vzduchovky, slack line, plížení pod překážkami) v co nejkratším časovém limitu.

Zápis z 1. schůzky ekohlídek a ekotýmu:

Dne: 30. září 2013

Účast: Ekotým, ekohlídky, pí. uč. Šafaříková

Jak jsme si přičinili při realizaci projektu  "Putování na Sněžku aneb učíme se v zahradě?"

nákres zahrady – bývalé žákyně Lucka Marková a Sabina Beránková

žáci EKP 9.tříd – terénní úpravy, navození kůry, kamení,…

Začátek školního roku přinesl další pokrok v realizaci projektu Putování na Sněžku aneb učíme se v zahradě. Školní pozemek byl po chemickém ošetření v červnu nově osázen rostlinami, celá výsadba byla již zasypána kůrou a doplněna kameny.

Cílem OP JAK je podpora rozvoje otevřené a vzdělané společnosti založené na znalostech a dovednostech, rovných příležitostech a rozvíjející potenciál každého jednotlivce, která povede k růstu konkurenceschopnosti České republiky a zlepšení životních podmínek jejích obyvatel.

Zapojením do projektu se snažíme o zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích. Projekt je zaměřen na kombinaci témat společné vzdělávání žáků a podpora vzdělávacích aktivit. Společné vzdělávání žáků je v rámci projektu posíleno o dočasnou personální podporu – školního speciálního pedagoga, sociálního pedagoga a školního asistenta.

Speciální pedagog diagnostikuje speciální vzdělávací potřeby žáků a pomáhá vytvářet a zlepšit podmínky pro úspěšnou integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Součástí práce je spolupráce na tvorbě plánu pedagogické podpory, nebo individuálního vzdělávacího plánu pro každého žáka s potřebou podpůrných opatření. Speciální pedagog také spolupracuje s příslušnými školskými poradenskými zařízeními.

Sociální pedagog řeší sociální situaci žáků a její negativní dopady na vzdělávání, pravidelnou školní docházku, fungování základních společenských mechanismů v rodině a přítomnost základních sociálních a hygienických návyků u žáků.

Školní asistent zprostředkovává komunikaci s komunitou, rodinou a školou spočívající např. v aktivitách vedoucích k zajištění pravidelné školní docházky žáků, porozumění rodinnému prostředí žáků a zajištění přenosu informací mezi školou a rodinou, pomáhá při rozvoji mimoškolních a volnočasových aktivit, poskytuje podporu pedagogovi při administrativní a organizační činnosti pedagoga ve vyučování i mimo vyučování. Aktivita umožňuje na určité období poskytnout větší podporu zejména žákům ohroženým školním neúspěchem.

V rámci vzdělávávacích aktivit čerpáme šablony na Inovativní vzdělávání.